寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

守著窗儿独自，怎生得黑？

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得。

周易第一次用宋体字在黑板上完整的写下了这首诗，北宋灭亡，金兵入侵，一个时代的更替，怎一个愁字了得。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”开局就将一个愁字写到了极致，哪怕只是跟着读，你也能体会到那种融入骨子的的愁。

金兵入侵，李清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使李清照尝尽了颠沛流离的苦痛。

亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是，有了这首诗。

本来这首词周易准备第一节课就说的，但是，过于哀愁怕学生们接受不了。一首将进酒，把学生的精气神都提了上来，现在在讲声声慢起到的效果肯定是事半功倍。

周易的目的很简单，让学生品尝这首诗中蕴含的愁，体会那个国家破碎，颠沛流离的痛苦，从而激励他们奋发向上，将来为国家做出最大的贡献，先有大家，才有小家，现在很多人连这最基本的都忘记了。

班级里的学生都低着头，不出声，有些同学不断的哽咽，用手捂着嘴，尽量让自己不哭出来，整首词的愁，加上周易那极具感染力的身影，勾起了自己身上本身的忧愁，整个班级被这股低气压笼罩着。

就是张方阳三人，也收到了影响，没有了往日的嘻哈表情，板着脸，盯着眼前的桌面。

范梦娇是何等的聪明，从周易开始介绍这首诗，就猜到周易想要达到的效果，她趴在座子上，侧着头，枕在自己的一直胳膊上，静静的看着神情严肃的周易。这个周老师还真的是特别呢，别的老师都只追求成绩，这个周老师更多的是培养学生的品质。

周易用力拍了拍手，打断了这种低压氛围，“好了，我想，大家都应该明白这首词的意境了。最后五分钟，留给大家互相讨论一下这节课的收获吧。”

大家抬起了头，认真的看着讲台上的周易，这种状态，和周易第一次来教师简直是天囊之别，周易用了两节课，让大家摆正了心态，让他们懂得了，学习是为了自己学习，人并不存在优劣之分，每个人都有自己的长处，要相信自己。

周易不知道，今天自己的这一课，影响了以后的几代人，帮国家培养了一群尖端的人才。

当下课铃声响起，周易拿起台上学生的作业，走出了教室，这个时候，他觉得自己就像是一个圣人，深藏功与名。