新学期伊始，十二阿哥咏基和纪晓岚站在学堂门口，看着陆续走进来的阿哥格格们，脸上满是欣慰。

十二阿哥笑着对纪晓岚说：“纪师傅，新的一年，不知这些孩子们又会给我们带来怎样的惊喜。”

纪晓岚捋了捋胡须，“十二阿哥，这些孩子聪慧又勤奋，定能在学业上更上一层楼。”

这时，南儿像一只欢快的小鹿蹦蹦跳跳地跑了进来，“十二哥，纪师傅，新年好呀！我可想你们啦！”

十二阿哥笑着摸了摸南儿的头，“南儿，新年可有学到什么新本事？”

南儿眼睛一亮，“当然啦，我跟着阿玛学了不少骑马的技巧，现在骑得可稳啦！”

绵逸也走了进来，向十二阿哥和纪晓岚行礼后说道：“十二哥，纪师傅，我新年读了不少史书，对一些朝代的兴衰更替有了更深的感悟。”

纪晓岚饶有兴趣地问：“哦？绵逸阿哥不妨说来听听。”

绵逸清了清嗓子，“我觉得唐朝的兴衰很值得研究。唐太宗李世民虚心纳谏，任用贤才，开创了贞观之治，让百姓安居乐业。可到了唐玄宗后期，宠爱杨贵妃，不理朝政，引发了安史之乱，唐朝从此由盛转衰。”

十二阿哥点头称赞：“绵逸分析得很透彻。一个国家的兴衰，与统治者的作为息息相关。”

待所有阿哥格格都到齐后，十二阿哥走上讲台，“今日我们来探讨一下治国之道。大家都知道，一个国家的治理离不开贤能之士，那你们觉得怎样才能选拔出真正的人才呢？”

九格格率先站起来，“我觉得可以通过考试来选拔人才，就像科举考试一样，让有学问的人都有机会为国家效力。”

十二阿哥微笑着说：“科举制确实是选拔人才的重要途径，但也存在一些弊端。比如，有些考生可能只会死记硬背，缺乏实际的才能。”

十一阿哥思考片刻后说：“除了科举，还可以让大臣们举荐人才。不过，这就需要大臣们公正无私，不能任人唯亲。”

纪晓岚补充道：“举荐人才固然重要，但也要有相应的考核机制，确保举荐的人真有才能。”

这时，南儿举手发言：“十二哥，我觉得还可以到民间去寻找人才。有些隐居的贤士，虽然没有参加科举，但可能有治国安邦的大才。”

十二阿哥赞许地说：“南儿这个想法很新颖。古往今来，确实有不少贤才隐居民间，若能将他们发掘出来，对国家定是大有裨益。”

大家又围绕着如何考核人才、如何留住人才等问题展开了热烈的讨论，各抒己见，学堂里气氛热烈。

讨论完治国之道，十二阿哥又拿出一幅书法作品，“这是颜真卿的《颜勤礼碑》，今日我们就来学习书法。大家先仔细观察这幅作品，说说你们对颜体书法的感受。”

十二格格轻声说道：“我觉得颜体书法很有气势，笔画粗壮，结构端庄，给人一种沉稳大气的感觉。”

十三阿哥也点头表示赞同，“而且颜体的字看起来很有力量，就像一个个站立的勇士。”

纪晓岚笑着说：“你们说得都很对。颜真卿的书法不仅在笔法上有独特之处，更重要的是，他将自己的人格魅力融入到了书法之中。他为人刚正不阿，其书法也体现出一种雄浑、大气的风骨。”

在纪晓岚的指导下，阿哥格格们开始练习书法。南儿握着毛笔，认真地临摹着，可写出来的字却总是歪歪扭扭。她有些沮丧地说：“纪师傅，我怎么写都写不好，这毛笔太难控制了。”

纪晓岚走过去，耐心地指导南儿握笔的姿势，“南儿，握笔要稳，手腕要灵活。写字就像做人一样，要有耐心，一笔一划慢慢来。”

在纪晓岚的帮助下，南儿渐渐找到了感觉，写出的字也有了一些进步。她开心地说：“纪师傅，我好像有点明白了！”

其他阿哥格格们也在认真练习，互相交流着心得。十二阿哥在一旁看着，心中满是欣慰，“看到你们如此用心学习，本阿哥很是高兴。书法是我们中华文化的瑰宝，希望你们能用心去体会它的魅力。”

练习完书法，已经临近中午。十二阿哥宣布休息，阿哥格格们纷纷走出学堂，在院子里活动。

南儿和九格格、十格格凑在一起，“你们说，下午十二哥和纪师傅会教我们什么呀？”

九格格兴奋地说：“我希望是教我们画画，我可喜欢画画了！”

十格格也点头说：“我也想学画画，要是能画出像十二哥带来的那些古画一样美的画就好了。”

果然，下午上课时，十二阿哥带来了笔墨纸砚和一些绘画作品。“今日我们来学习绘画。绘画不仅是一种艺术表达，还能记录生活，抒发情感。大家先看看这些画，说一说你们最喜欢哪一幅，为什么。”

绵逸指着一幅山水画说：“我喜欢这幅山水画，它画得栩栩如生，仿佛能让人走进画中的世界，感受到大自然的宁静与壮美。”

南儿则对一幅花鸟画情有独钟，“我喜欢这幅花鸟画，画里的鸟儿和花朵都好漂亮，感觉它们都活了一样。”